라라 정신건강의학과의원

언어평가
언어치료

전반적인 언어 능력 평가

영·유아 언어발달 검사(SELSI)

주 양육자가 영·유아의 행동을 관찰하면서 실시할 수 있는 선별 검사이며 수용언어 및 표현언어를 측정함

취학전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달 척도(PRES)

아동과 직접적인 평가 진행 및 모의 보고를 통해 수용언어 및 표현언어를 측정함

기타 언어 평가

학령기 아동 언어검사(LSSC)

학령기 아동의 언어 능력을 전반적으로 평가하기 위한 검사

구문 의미 이해력 검사(KOSECT)

구문 이해에 어려움이 있는 아동을 판별하기 위한 검사

어휘 능력 평가

한국판 맥아더 베이츠 의사소통발달 평가(K M-B CDI)

영유아 대상으로 어휘 사용력, 제스처와 놀이, 문법 수준을 평가할 수 있는 검사

수용·표현 어휘 검사(REVT)

수용어휘 능력과 표현어휘 능력을 측정하기 위해 실시하는 검사

조음 검사

우리말 조음·음운 평가(U-TAP2)

낱말과 문장에서 산출하는 발음을 체계적으로 평가하기 위해 실시함

감각통합치료

감각통합치료란?

감각통합은 자신과 신체와 환경으로부터 주어진 감각들을 조직화하고 신체를 효과적으로 사용할 수 있도록 하는 신경학적 과정입니다.

우리의 감각들은 신체의 상태와 주위환경에 대한 정보를 뇌에 제공하게 되는데 마치 개울물이 호수에 흘러들어가는 것과 같이 뇌 속으로 흘러들어갑니다. 즉, 온갖 움직임, 눈과 귀 뿐만 아니라 우리 신체의 모든 부분에서 비롯된 수많은 감각정보의 조각들은 뇌로 들어오게 됩니다.

감각통합치료는 중추신경계가 활성화될 수 있도록 돕도록 다양한 환경 내에서 조절된 감각을 제공하고 스스로 감각정보를 억제하거나 조절 할 수 있게 도와주며, 의미 있는 활동을 촉진시키고 적절한 반응을 하게 하는 것입니다.

사회기술훈련 프로그램

사회기술훈련이란?

사회기술은 사람들과 어울리면 살아가는 데 필요한 기술을 말합니다. 사회기술이 부족하다는 것은 어떤 상황에서 어떻게 해야 할지 모르거나, 알아도 할 수 없거나 잘 되지 않는 것을 의미합니다.

발달지연이 있거나, 주의가 산만하거나, 눈치가 없고 유두리가 없는 아동들은 일반적인 상황들이나 당황스런 상황들에서 어떻게 행동하면 좋을지 어떻게 행동하고 말을 해야되는지 잘 모르는 경우가 많습니다. 이런 아동들에게 치료자들은 보상과 제재를 통해 직접 문제행동을 수정하고, 어떻게 행동해야하는 지를 구체적으로 가르쳐 주게 됩니다.

이렇게 배운 내용을 집단 내에서 친구들과 잘 어울리고, 감정을 조절하는 방법을 응용하고 연습하고 훈련해 보게 됩니다.

플로어타임

플로어타임이란?

그린스판 박사가 개발한 DIR 모델을 기반으로 한 발달 촉진 접근법입니다.

D – 발달단계(development)
I – 개개인의 다양성(individual)
R – 관계에 기초된(relationship based)

아이들의 관심사에서부터 시작하여 상호작용과 의사소통 기능 향상에 초점을 맞춰 치료를 진행합니다.
아동의 사회 정서 발달 단계에 따라 개별적인 프로그램을 구성하고 정서를 기반하는 의사소통 기능을 확대할 수 있도록 지원합니다.
플로어 타임 중재는 관계를 기반으로 한 모델로 표면상의 행동이나 증상에만 주력하기보다는 아동의 발달수준을 파악하고 각 개인이 가진 특성의 바탕으로 관계를 형성하여, 건강한 발달 궤도의 기초를 다지는 데 목적을 둡니다.

인지치료

인지치료란?

또래에 비해서 인지 발달이 느리거나, 지능이 떨어지는 아동, 잠재능력이 제대로 발휘되지 못한 양육 환경 등의 문제를 가진 아동들을 대상으로 초기 인지 개념과 학습 기술 향상을 돕는 교육적 치료입니다.

아동의 발달수준에 따라 과제와 놀이 활동, 반복적인 연습, 다양한 인지영역을 자극할 수 있는 활동을 경험하게 하여 인지발달을 촉진시키는 것을 목표로 합니다.

인지 치료는 치료는 다음과 같은 아동에게 도움을 줄 수 있습니다.

모양을 변별하지 못하거나 분류하지 못하는 아동
시간, 계절, 시제 등을 모르는 아동
사건의 추론과 예측을 하지 못하는 아동
구체물과 숫자 대응을 못하며 물체의 부분과 전체를 모르는 아동

ABA응용행동분석
ABA기반 부모교육 프로그램

ABA(응용행동분석)이란?

ABA란 응용행동분석 (Applied Behavior Analysis)의 줄임말로 ‘체계적인 방법으로 행동을 바꾸는 과학’입니다. 사회적으로 바람직하지 못한 행동은 줄이고, 바람직한 행동은 증가시킴으로써 개인의 삶의 질을 향상시키는 것이 ABA의 목적입니다.

ABA는 자폐증에 대한 가장 효과적인 치료법으로 알려져 있으며, 1960년대부터 사용되고 있습니다. ABA는 발달장애 아동뿐 아니라 성인에게도 효과가 있는 것으로 알려져 있습니다.

ABA는 아이들이 자연스럽게 외부에 관심을 갖고 세상과 의사소통 할 수 있는 방법을 고민합니다. 아이들이 스스로 배우는 법을 터득하고 자신을 둘러싼 틀에서 벗어나 자유롭게 주변 환경으로부터 다양한 것을 스스로 배울 수 있도록 하고, 궁극적으로는 학교나 가정과 같은 일반 환경에서도 자연스럽게 배움을 이어 나가도록 합니다. 결과적으로 성인이 되어서는 사회의 일원으로 생활해 나갈 수 있게 하는 것이 ABA의 최종적인 목표입니다.

놀이치료

놀이치료란?

다양한 놀이를 통해서 아동의 감정, 사고, 경험, 행동 등을 탐색하고, 심리-정서적 갈등을 완화시킴으로써 자신의 문제를 극복할 수 있도록 돕는 것을 목표로 합니다.

대표적인 증상

상호작용에 어려움이 있는 아동
주의력 결핍, 과잉 행동 장애, 자신감이 낮은 아동
또래와 어울리기 어려운 아동
산만하여 주의집중이 어려운 아동
정서적인 어려움 (불안, 위축)이 있는 아동
틱 장애로 어려움이 있는 아동

음악치료

음악치료란?

음악 안에서, 음악으로 도전하고 음악을 통해 성장하는 것이 바로 음악치료입니다.

음악을 치료의 가장 중요한 수행자로 간주하며, 음악을 통해 모든 개인이 타고난 선천적 음악성(Music child 音樂兒)을 최대한 발현시켜 여러 장애 요소를 넘어 개인의 자기실현적 성장을 할 수 있다는 신념으로 치료를 진행합니다.

음악치료는 대상자들의 변화된 행동과 결과물에만 집중하지 않고, 다른 치료들과 차별적인 치료 과정과 메커니즘을 통해 성장에 대한 잠재력에 더 집중하여 자발적으로, 자연스럽게, 자기를 발견하고, 동기와 에너지를 이끌어내어 언어, 사회, 신체, 인지, 정서적인 성장과 변화로 이어줍니다.

이 모든 과정은 내담자와 치료사가 상호적인 음악 관계를 통해서 이루어지며, 음악을 향유함으로써 얻어집니다.

학교준비반 프로그램

학교준비반 프로그램이란?

학교 준비반 프로그램은 발달 지연의 문제가 있거나, 의사소통에 문제, 사회기술의 문제 등이 있는 아동들이 학교 준비를 잘 할 수 있도록 준비를 시켜주는 프로그램입니다. 아동이 학교에 가기 전에 배워야 할 기술과 활동들을 일반 학교와 비슷한 환경에서 다양하고 일상적인 활동을 적용할 수 있게 도와주게 됩니다.

주요프로그램

그룹치료 (감각통합, 대소근육, 사회성)
일상생활 기술훈련
언어, 인지, 대소근육, 사회성
부모교육 (가정지도)